El Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice) y la Universidad Iberoamericana (Unibe) presentaron dos estudios que destacan los desafíos persistentes en la comprensión lectora de los estudiantes del sistema preuniversitario dominicano. Según los hallazgos, es fundamental intervenir desde los primeros grados para mejorar la comprensión lectora, y se resalta la importancia de adoptar estrategias pedagógicas integrales para fortalecer las competencias lectoras. Los estudios muestra que, en 2022, se registró una recuperación de un 2.2 % en comparación con 2018 en el nivel dos de lectura, considerado el nivel básico de competencia funcional, lo que refleja avances en lectura en estudiantes dominicanos de 15 años. Además, se destaca un incremento de 1.2 puntos porcentuales en el nivel tres de lectura, y se subraya la importancia de factores como la flexibilidad mental y el nivel socioeconómico en la comprensión lectora. Estos hallazgos aportan evidencias científicas relevantes para orientar las políticas públicas y mejorar la calidad educativa en el país. Navegación de entradas Suspensión reunión de Obras Públicas sobre áreas verdes en Los Jardines Recesan juicio de fondo contra Jean Alain Rodríguez